Summit Světových škol: Chudoba blízká i vzdálená

Práce ve školství mě již spoustu let naplňuje radostí, vzrušením, nezapomenutelnými zážitky a cennými zkušenostmi. Jako vzdělávací lídr věřím v mezinárodní vzdělávání pro 21. století, které považuji za klíč k moderní a úspěšné škole vychovávající světoobčany a důraz kladu především na aspekt zážitkového učení a pedagogiky zaměřené na studenta společně s myšlenkou celoživotního učení pro každého z nás. Jsem člověk s bezbřehým optimismem. Věta z Monty Python: “Always look on the bright side of life”, je mé životní motto.  

Mgr. Veronika Endrštová, vzdělávací program Varianty, Člověk v tísni 

Spolupráce s pedagogy na projektech aktivního občanství a tvorba metodických materiálů je jednou z hlavních náplní mé práce v Programu Varianty. Věřím v to, že spokojené děti potřebují spokojené pedagogy, a proto se při spolupráci s učiteli snažím reagovat na jejich aktuální potřeby. Současně vnímám jako nezbytné, aby se děti učily co nejlépe orientovat v současných tématech a dokázaly samostatně uvažovat, spolupracovat s ostatními a jednat odpovědně. Prostřednictvím seminářů pomáhám posilovat schopnosti učitelů začleňovat tyto prvky do výuky a víru v to, že to má smysl. 

Persona Dolls jsou panenky s osobností a příběhem. Jedná se o metodu, která pomáhá učitelkám a učitelům mluvit s dětmi o tématech, která se špatně vysvětlují. Persona Dolls nás učí reagovat na předsudky a podporovat tak naplňování průřezových témat a klíčových kompetencí RVP. Panenky fungují jako prostředníci mezi učitelkami a dětmi i mezi dětmi navzájem, pomáhají dětem mluvit o sobě a bránit se, když se jim někdo posmívá – např.: kvůli odlišnosti, ekonomické nerovnosti nebo odlišném mateřském jazyku. 

Na workshopu se seznámíte s tím, jak lze pomocí panenky přiblížit, jak děti zažívají chudobu. Ukážeme si, na jakých konkrétních všednodenních situacích se můžeme bavit o tématu příjmové nerovnosti. Společně se také zamyslíme nad tím, jaké informace by dospělí měli vědět o chudobě a jaké nástrahy tematizace chudoby dospělým nejčastěji staví.

Alena Košák Felcmanová M.A., PhD., vzdělávací program Varianty, Člověk v tísni 

 Mgr. Alexandra Petrů, vzdělávací program Varianty, Člověk v tísni 

Absolventka FHS UK oboru Supervize a řízení v sociálních a zdravotnických organizacích. Prošla komplexním vzděláváním v rámci krizové intervence, které se věnovala v letech 1997 – 2009. V letech 2013 – 2017 pracovala na pozici ředitelky základní a mateřské školy. Od roku 2011 působí na Univerzitě J. E. Purkyně, katedře sociální práce, zabývá se tématem etablování školské sociální práce. Zároveň se podílí na projektu MPSV – Systémový rozvoj a podpora nástrojů sociálně právní ochrany dětí, orientovaným na meziresortní spolupráci v tématu ohrožených dětí. Je akreditovaným lektorem MPSV. V roce 2017 nastoupila do programu Varianty, Člověka v tísni, jako metodik školních asistentů, kde zároveň vede podpůrné skupiny pro asistenty pedagoga.  

Jaké to je být chudý? Kdy je člověk chudý a kdy už ne? Proč chudoba existuje a do jakých oblastí života zasahuje? Jak se dá z chudoby vymanit? Žáci si prostřednictvím didaktické hry a kritického čtení zažijí obtížnost hospodaření rodiny žijící pod hranicí absolutní chudoby.

Mgr. Magdaléna Hromková, ADRA 

GRV lektoruje od roku 2010. V minulosti působila jako lektorka MKV a jako skautská vedoucí. Absolvovala studium humanitní vzdělanosti a studia občanského sektoru. Jako koordinátorka působila v řadě vzdělávacích projektů. Při učení je pro ni zásadní respektující přístup a podpora přirozené motivace. 

Mgr. Eliška Masná, ADRA 

Působí jako vedoucí oddělení vzdělávání, příležitostně lektoruje programy GRV. Vystudovala migrační a rozvojová studia na UK a realizovala výzkum v zahraničí. Z těchto poznatků čerpá při své každodenní praxi i v rámci lektorování. Je pro ni důležitý rozvoj kritického myšlení a diskuze.  

Mgr. Dominika Scholzová, ARPOK 

Je absolventkou Mezinárodních rozvojových studií na Přírodovědecké fakultě Univerzity Palackého v Olomouci. První zkušenost s globálním rozvojovým vzděláním získala v roce 2008 jako spolu koordinátor Fotbalu pro rozvoj na Bruntálsku ještě na vyšším gymnáziu. GRV se věnuje od roku 2017, kdy nastoupila do olomoucké vzdělávací organizace ARPOK, kde působí dodnes jako lektorka a koordinátorka dílčích aktivit.  

Sonia Ennafaa, INEX – Sdružení dobrovolných aktivit 

Koordinátorka Ligy férového fotbalu, která se hraje celoročně v pěti českých regionech podle metodiky fotbalu 3. Fotbal byl i tématem její diplomové práce ze srovnávací lingvistiky a pedagogiky. Věří, že fotbal může jednoduchou cestou otevírat a řešit nejrůznější společenská témata.